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COLLEGE ST-SAUVEUR ROCHESERVIERE

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Titre :	Pas le produit, le processus ! (2024)
Auteurs :	Sara Creissen, Auteur ; Caroline Machioro, Auteur
Type de document :	Article : Document du CDI
Dans :	Cahiers pédagogiques (590, janvier 2024)
Article en page(s) :	p. 25-27
Catégories :	[UNESCO] École maternelle [UNESCO] Formation des enseignants [UNESCO] Méthode pédagogique [UNESCO] Sciences de l'éducation
Mots-clés:	pédagogie cognitive
Résumé :	Les auteures de cet article, enseignante en maternelle et formatrices, abordent les types d'observation du développement et des progrès des élèves à partir de l'exemple d'activité du puzzle à encastrement. Elles donnent des pistes pour interroger, non pas le résultat obtenu, mais le processus engagé, les stratégies employées par l'élève. Elles évoquent l'observation directe de l'élève en action, l'explication par l'élève de son fonctionnement pour réaliser l'activité, l'observation sur des temps informels.
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/