| Titre : | La séquence personnalisable, un outil inclusif (2024) |
| Auteurs : | Maëliss Rousseau, Auteur |
| Type de document : | Article : Document du CDI |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (592, mars 2024) |
| Article en page(s) : | p. 54-56 |
| Catégories : |
[UNESCO] École maternelle [UNESCO] sciences cognitives |
| Mots-clés: | atelier pédagogique personnalisé |
| Résumé : | L'auteure, professeure des écoles en maternelle, présente sa démarche pédagogique intitulée "séquence personnalisable" à partir d'une pratique ritualisée, "la pratique culturelle fédératrice" (PCF) et des tâches d'apprentissages ciblées (TAC) pour permettre à un élève à besoins éducatifs particuliers de participer aux activités avec la classe tout en progressant à son rythme. |
| En ligne : | https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-592-peut-on-inclure-sans-exclure/ |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 240253 | CAHIERS PEDAGO | Revues - journaux | Présentoir CDI | Disponible |