| Titre : | Cahiers pédagogiques, 587 - septembre 2023 - Scolaire, non scolaire |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/09/2023 |
| Année de publication : | 2023 |
| Langues: | Français |
| Résumé : |
Les frontières entre l’école et le « non scolaire » se brouillent. Notre dossier s’attache à définir ce qui est scolaire et ce qui ne l’est pas, alors que l’on apprend dans bien d’autres lieux et circonstances.
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Dépouillements
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Article : texte imprimé
Marine Jacq, Auteur ;
Patricia Marzin-Janvier, Auteur ;
Damien Grenier, Auteur
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Les auteurs abordent la pédagogie par la nature ou forest schools par la description d'une séance d’observation de la canopée et réfléchissent si ces dispositifs et leurs pratiques sont transférables ou complémentaires.
Article : texte imprimé
Yannick Mével, Auteur ;
Etienne Verne, Auteur
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Yannick Mevel propose une relecture de l'article d'Etienne Verne, intitulé "Yvan Illich : pédagogue utopiste ?" publié dans le dossier "Pédagogie des utopies à la réalité" des Cahiers pédagogiques n°525 de décembre 2015. Il y est abordé le malen[...]
Article : texte imprimé
Ronan David, Auteur
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L'auteur réfléchit aux conséquences des exigences institutionnelles sur les espaces collectifs péri- ou extrascolaires. Une logique scolaire imposée n'aurait-elle pas généré une véritable homogénéisation des pratiques d'animation dans les centre[...]
Article : texte imprimé
Jean-Michel Bocquet, Auteur
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L'auteur aborde les ambiguïtés des dispositifs de "vacances apprenantes" entre éducation nouvelle et pédagogie traditionnelle (histoire et état des lieux). Quels sont les objectifs de ces colonies de vacances et ont-ils réellement évolué depuis [...]
Article : texte imprimé
Sylvie Jouan, Auteur
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L'auteure questionne la forme scolaire comme une norme imposée d'une école à classe unique avec la présence une et continue du maître, enseignant. Elle retrace l'histoire de ce concept en la confrontant à d'autres méthodes d'enseignement (le mod[...]
Article : texte imprimé
Alicia Jacquot, Auteur
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État des lieux du partenariat entre l’Éducation nationale et les associations d'éducation populaire (Cemea, Francas, Ligue de l'enseignement, Éclaireurs).
Éducation populaire et politique éducative / Construire une coopération en faveur de la c[...]
Article : texte imprimé
Lise Balas, Auteur ;
Caroline Le Boucher, Auteur ;
Marianne Le Duy, Auteur ;
Alexia Morvan, Auteur
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Professionnels de l'éducation populaire et de l'enseignement : comment collaborer lorsqu'on intervient sur des compétences et des temps différents, mais avec des objectifs partagés ?
Concept de forme scolaire / ateliers / ouverture de la classe[...]
Article : texte imprimé
Cora Cohen-Azria, Auteur ;
Saskia Quarello, Auteur ;
Alain Sénécail, Auteur
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Les auteurs questionnent la scolarisation de l'espace muséal et le concept de "continuum didactique". Comment construire un projet pédagogique lors d'une visite scolaire au musée en optimisant le partenariat entre deux institutions, scolaire et [...]
Article : texte imprimé
Julien Netter, Auteur
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L'auteur questionne la segmentation du temps scolaire, en classe et hors de la classe : comment distinguer certaines pratiques des enseignants de celles des animateurs, dans les cas d'apprentissages techniques organisés auteur de référents cultu[...]
Article : texte imprimé
Julie Brunet, Auteur
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L'auteure, ancienne assistante d'éducation et animatrice volontaire, questionne le métier d'assistant d'éducation et le quotidien de la vie scolaire, sur des temps scolaires et hors de la classe. Peut-on définir leurs missions en s'inspirant de [...]
Article : texte imprimé
Cédric Fluckiger, Auteur
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L'auteur questionne la présence de l'intelligence artificielle à l'école et plus largement la manière dont l'institution scolaire envisage l'éducation à une culture numérique, entre les contenus scolaires et les expériences des élèves : Quels so[...]
Article : texte imprimé
Martine Kherroubi, Auteur ;
Francis Lebon, Auteur
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Les auteurs définissent le concept de forme scolaire (inventé par Guy Vincent) et son évolution.Ils questionnent la forme scolaire, à savoir si ce concept et modèle pédagogique domine le monde éducatif ou considère des variantes : de la socialis[...]
Article : texte imprimé
Baptiste Besse-Patin, Auteur ;
Aurélie Zwang, Auteur
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La forme scolaire domine-t-elle le monde éducatif ? Comment sommes-nous passés du concept de socialisation scolaire à celui de socialisation démocratique ? Quels moyens pédagogiques sont-ils mis à la disposition d’enseignants soumis à l’injoncti[...]
Article : texte imprimé
Anouchka Lilot, Auteur ;
Adrien Druart, Auteur ;
Baptiste Besse-Patin, Auteur ;
Aurélie Zwang, Auteur
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Expérience d'un camp de vacances en Belgique proposant un projet scientifique sur les enjeux climatiques actuels dans une approche interdisciplinaire à un jeune public hétérogène accompagné d'adultes.
Apprentissage guidé par la découverte d'outi[...]
Article : texte imprimé
William Larosa, Auteur ;
Gilles Dieumegard, Auteur
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Enseignant, maître-nageur et parents accompagnateurs : comment coopérer entre scolaire et non-scolaire, dans une activité collective, pour faire progresser les élèves ?
Responsabilités pédagogiques / sécurité / encadrement et assistance / atelie[...]
Article : texte imprimé
Laure Pezzenati, Auteur
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L'auteur questionne les contraintes corporelles et les normes spatiales de l'espace scolaire, en comparant les pratiques dans le cadre spatial de la classe et celles dans le cadre d'une randonnée en forêt hebdomadaire.
Ressenti corporel / libert[...]
Article : texte imprimé
Emilie Martin, Auteur
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L'auteure questionne les pratiques pédagogiques d'éducation dans la nature en milieu scolaire et "non scolaire", les valeurs défendues et les objectifs poursuivis par les acteurs de cette pédagogie : Faire classe dehors, serait-ce une "déformali[...]
Article : texte imprimé
Romain Vincent, Auteur
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Par l'étude expérimentale de mises en forme éducatives du jeu vidéo Crusader Kings II en lycée comme support de cours en classe et hors classe lors du confinement 2020, l'auteur s'interroge sur les objectifs et la pertinence d'un travail écrit a[...]
Article : texte imprimé
Noémie Roques, Auteur
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L'auteur aborde la question de la ludification des contenus scolaires à travers l'usage de médias populaires et de leur pertinence selon les contextes. Elle prend l'exemple de vidéos de vulgarisation diffusées sur YouTube servant l'apprentissage[...]
Article : texte imprimé
Frédérique Giraud, Auteur
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L'auteure présente une étude des représentations et des usages des jeux Montessori par des familles de milieux sociaux différents. Montrant des modalités d'appropriations parentales, elle questionne les frontières du scolaire et du non-scolaire [...]
Article : texte imprimé
Pascale Garnier, Auteur ;
Monique Royer, Auteur
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Professeures des universités en sciences de l'éducation (Université Sorbonne Paris-Nord), Pascale Garnier s'appuie sur ses recherches sur l'éducation de la petite enfance, pour questionner le phénomène de scolarisation précoce des apprentissages[...]
Article : texte imprimé
Anne Bertin-Renoux, Auteur ;
Brewal Soyez-Lozac'h, Auteur ;
julien Fuchs, Auteur ;
Léa Gottsmann, Auteur
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Les auteurs présentent un outil pour apprendre dans et par la nature : l'"aire éducative". Ils questionnent l'enjeu d'une éducation physique à l'environnement comme dépassant le cadre d'une discipline scolaire : comment sortir de la forme scolai[...]
Article : texte imprimé
Elodie Carème, Auteur
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Exemple du Parcours Avenir au lycée franco-éthiopien d'Addis-Abeba. L'auteur propose une fiche outil d'accompagnement d'élèves en vue de développer leurs compétences à s'orienter. L'auteur questionne ce cadre d'action à la frontière du scolaire [...]
Article : texte imprimé
Isabelle Miskovsky, Auteur
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L'auteur, professeure documentaliste et formatrice à l'EAFC (Paris), définit les fonctions et missions du lieu CDI et du professeur documentaliste, dans la relation complexe entre vie scolaire et vie personnelle de l'élève, entre accompagnement [...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Localisation | Section | Disponibilité |
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| 230718 | CAHIERS PEDAGO | CDI | Etagères - Profs | Disponible |