| Titre : | Cahiers pédagogiques, 588 - novembre 2023 - Les cultures à l'école |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/11/2023 |
| Année de publication : | 2023 |
| Langues: | Français |
| Résumé : | L’école accueille et transmet une grande diversité de cultures. Comment les reconnait-elle ? Comment se passe la rencontre avec l’autre, entre inclusion et tensions ? Notre dossier invite à faire place à l’altérité, pour faire société. |
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Article : texte imprimé
Monique Royer, Auteur
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Dans ce portrait, Fatiha Tali raconte comment sa trajectoire de vie entre deux cultures, arabe et française, a influé sur son expérience d'enseignante spécialisée et de chercheuse. Elle souligne l'importance de l'accueil dès la maternelle, début[...]
Article : texte imprimé
Hélène Castany-Owhadi, Auteur ;
Christian Dumais, Auteur ;
Raymond Nolin, Auteur ;
Isabelle Alouani, Auteur ;
Brahim Azaoui, Auteur
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Les auteurs de cet article valorisent le jeu symbolique, comme médiateur culturel, pour la prise en compte du plurilinguisme et de la diversité culturelle des enfants de communauté gitane, afin de faciliter leur entrée dans les apprentissages sc[...]
Article : texte imprimé
Frédéric Miquel, Auteur
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L'auteure de cet article soulève la problématique de l'inclusion non accompagnée d'enfants gitans en classe ordinaire, à défaut de dispositifs spécifiques adaptés à leurs besoins éducatifs particuliers (fort retard scolaire), dans l'académie de [...]
Article : texte imprimé
Christine Perego, Auteur
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Comment sensibiliser les équipes enseignantes aux compétences linguistiques et scolaires des élèves étrangers ? Pourquoi l'enseignement de la langue de l'école serait facilité par la valorisation des langues d'origine ou de scolarisation antéri[...]
Article : texte imprimé
Stéphane Paroux, Auteur
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L'auteur de cet article, coordonnateur Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) à Paris, interroge les réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accue[...]
Article : texte imprimé
Marion Paties-Gorizza, Auteur
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L'auteur de cet article, professeure en UPE2A (Unité pédagogique pour élevés allophones arrivants), présente l'atelier artistique en dix séances, intitulé "Le journal de mon corps", mis en place pendant l'année 2022-2023 avec la participation d'[...]
Article : texte imprimé
Virginie George, Auteur ;
Emmanuel Hauchard, Auteur
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Les auteurs de cet article, conseillère et coordinateur au Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) de Lille, interrogent les enjeux particuliers liés à chaque accueil d'élèves allophones, dans le cadre d[...]
Article : texte imprimé
Marco Brighenti, Auteur
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L'auteur, enseignant en UPE2A dans un collège de l'Essonne, partage sa réflexion et son témoignage sur sa pratique d'une pédagogie dite "actionnelle", une pédagogie de projet. Il interroge et valorise les possibilités de faire cohabiter les cult[...]
Article : texte imprimé
Sandra Olivier, Auteur
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Comment l'école peut-elle créer du lien dans des classes de plus en plus multiculturelles ? L'auteure de cet article, professeure des écoles, présente un outil expérimenté avec des élèves de cycle 3 en séance de géographie, s'inspirant des métho[...]
Article : texte imprimé
Anne-Catherine Mourgue, Auteur
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Les auteurs, professeures de lettres en collège en ZEP (zone d'éducation prioritaire), témoignent d'un projet commun à tout un niveau 4e, incluant les élèves du dispositif Ulis (Unité Localisée pour l' Inclusion Scolaire), créé en réunion plurid[...]
Article : texte imprimé
Fleur Lachet, Auteur ;
Pascal Mériaux, Auteur
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Les auteures, professeures d'histoire en lycée, témoignent de leur démarche pédagogique menée sur une année avec une classe de Terminale dans le cadre de l'enseignement de spécialité d'histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques, s[...]
Article : texte imprimé
Caroline Veltcheff, Auteur
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Quelle est la place du parcours singulier des élèves dans l'enseignement ? Comment gérer le paradoxe de l'école républicaine et de l'égalité de tous ? L'auteur, inspectrice pédagogique, témoigne sur la démarche de "Facing History and ourselves" [...]
Article : texte imprimé
Nadège Langbour, Auteur
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L'auteure, enseignante et chercheuse, questionne la multiculturalité à l'école, et plus particulièrement en collèges REP en zone urbaine. Comment valoriser la diversité culturelle dans l'espace scolaire, attendu comme lieu de rencontre, de cohab[...]
Article : texte imprimé
Christelle Berdyev, Auteur ;
Corinne Brisbart, Auteur
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Les auteurs, enseignantes spécialisées, expliquent comment elles font du lien entre l'actualité, le vécu des élèves en classe, leurs histoires familiales et les savoirs enseignés pour les amener à construire les savoirs scolaires, une appartenan[...]
Article : texte imprimé
Patricia Mothes, Auteur ;
Amina Berkane, Auteur ;
Maud Lacomme, Auteur ;
Pauline Léger, Auteur
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Comment permettre aux étudiantes et étudiantes de prendre conscience des enjeux de l'interculturalité et d'être des professionnels inclusifs ? Les auteures, une enseignante et trois étudiantes, témoignent sur leur expérience vécue dans un cours [...]
Article : texte imprimé
Aurélie Bertherat, Auteur ;
Faten Godbane, Auteur ;
Catherine Hurtig-Delattre, Auteur
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Présentation d'un outil conçu en équipe interprofessionnelle dans le cadre du collectif "1001 territoires" de Lyon-Croix-Rousse du réseau de développement de la coéducation : deux ateliers regroupant des parents, des enfants et des professionnel[...]
Article : texte imprimé
Marine Rougé, Auteur
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L'auteure questionne les manières de fêter Noël à l'école. Comment des élèves, qui ne partagent pas ces pratiques culturelles en famille, vivent-ils ces moments ? Comment se construisent-ils une place dans la société qui les entoure ? Comment l'[...]
Article : texte imprimé
Marie Verkindt, Auteur
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Expérimentation d'une équipe d'ATD Quart Monde du Nord de la France sur la participation de parents, en situation de précarité et d'exclusion scolaire, à des temps de formation d'enseignants sur la coéducation à l'école. L'auteure de l'article, [...]
Article : texte imprimé
Clothilde Jouzeau, Auteur
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L'auteure professeure des écoles, témoigne de son expérience et de sa posture d'accueil de toutes les familles et de leur diversité de cultures (sociale, économique, géographique, politique, religieuse, etc): comprendre les situations vécues san[...]
Article : texte imprimé
Catherine Fauche, Auteur
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Comment construire et consolider les bases d'une culture scolaire avec des élèves en rupture avec leur parcours passé ? Que veut-on transmettre aux élèves orientés en lycée professionnel ? Comment leur donner une culture professionnelle commune [...]
Article : texte imprimé
Sylvie Octobre, Auteur ;
Régis Guyon, Auteur
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Chargée d'études au Ministère de la culture, Sylvie Octobre dresse un panorama des cultures juvéniles et réfléchit à leur prise en compte à l'école. Elle explique le travail de documentation mené avec Vincenzo Cicchelli, maître en sociologie, su[...]
Article : texte imprimé
Yannick Mével, Auteur ;
Christine Vallin, Auteur
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Yannick Mevel propose une relecture de l'article de Christine Vallin, professeure d'éducation musicale en collège, intitulé "T'es pas d'ma bande" publié dans le dossier "Des grandes œuvres pour tous" des Cahiers pédagogiques n°402 de décembre 20[...]
Article : texte imprimé
Zahra Salim-Hajjat, Auteur
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Par une approche personnelle, l'auteure invite à se questionner sur la dimension sensible et identitaire de la langue, pouvant être un atout dans un environnement professionnel : comment mieux se comprendre et se faire comprendre ? Formatrice en[...]
Article : texte imprimé
Virginie Tremion, Auteur ;
Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ;
Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ;
Régis Guyon, Auteur
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Quel sens donner à l'usage du pluriel appliqué au mot culture ? Quels sont les risques d'une mise en valeur de "différence culturelle" ? Quels sont les enjeux d'une éducation qui lutte contre le racisme et les discriminations ? Quels espaces et[...]
Article : texte imprimé
Régis Guyon, Auteur ;
Catherine Hurtig-Delattre, Auteur
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Que signifie "se rencontrer" quand on est différents, dans un parcours scolaire de la maternelle au lycée ? Comment les savoirs enseignés peuvent-ils se construire à partir de références culturelles variées pour constituer, à travers des modalit[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 230713 | CAHIERS PEDAGO | CDI | Etagères - Profs | Disponible |