| Titre : | Cahiers pédagogiques, 589 - décembre 2023 - Tu la gères, ta classe ? |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/12/2023 |
| Année de publication : | 2023 |
| Langues: | Français |
| Résumé : |
Comment « gère » -t-on une classe ? Comment faire vivre et travailler en collectif des enfants ou des adolescents qui n’ont pas choisi d’être ensemble dans cet espace-temps contraint qu’est la classe ? Notre dossier aborde les manières d’accueillir des élèves, d’obtenir et de maintenir une atmosphère de travail sécurisante plutôt que sécuritaire. Une réflexion qui relève donc aussi de l’éthique et du sens que chacun donne aux apprentissages.
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Dépouillements
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Article : texte imprimé
Anne-Marie Lafont, Auteur
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L'auteure, professeure de lettres en collège, donne, dans un premier article, quelques rituels pour instaurer une ambiance bienveillante et attentive en classe . Elle axe sa présentation sur l'accueil, la communication non-violente et la psychol[...]
Article : texte imprimé
Yannick Mével, Auteur ;
Bruno Robbes, Auteur
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Yannick Mevel propose une relecture de l'article de Bruno Robbes, intitulé "Du côté de la pédagogie institutionnelle" publié dans le dossier "L'autorité" des Cahiers pédagogiques n°426 d'octobre 2004. Bruno Robbes fait le point sur les apports d[...]
Article : texte imprimé
Martine Donboly, Auteur
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L'auteur de cet article, consultante et coach en prise de parole en public, intervenante en école supérieure et conférencière en université, traite des problématiques de la communication non-verbale dans les relations interpersonnelles. A partir[...]
Article : texte imprimé
Caroline Mathias-Guyader, Auteur ;
Karine Couteau, Auteur ;
Laurent Bastien, Auteur
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En trois témoignages, des auteurs, enseignants en collège, expliquent comment ils ont amélioré la gestion de la classe en amenant leurs élèves à développer des compétences psychosociales. Chacun donne l'exemple d'activités et dispositifs menés a[...]
Article : texte imprimé
Ludovic Carrié, Auteur
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L'auteur de cet article interroge la place de la punition en éducation et la distingue de la sanction. Pour lui, l'enjeu de sa gestion de classe se situe au niveau de sa posture d'autorité et de la bonne compréhension par les élèves des règles d[...]
Article : texte imprimé
Alexandra Rayzal, Auteur
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L'auteure de cet article, professeure d'histoire-géographie en collège à Paris, partage son expérience de co-intervention en ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire), son accompagnement d'élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) et[...]
Article : texte imprimé
Thomas Legrand, Auteur
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Comment faire la part entre le professeur fantasmé et celui que l'on est en réalité ? L'auteur, professeur d'histoire-géographie en collège, reprend cette question, qu'il avait soulevée dans un article du dossier "L'autorité éducative" du n°557 [...]
Article : texte imprimé
Alexandra Rayzal, Auteur
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L'auteure rend compte de conseils recueillis sur les réseaux sociaux suite à la question "Comment faites-vous pour que vos débuts de séance soient efficaces ?". Pistes pour améliorer le climat de classe, adaptables de l'élémentaire au lycée.
Article : texte imprimé
Jérôme Duée, Auteur
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L'auteur, directeur d'école REP+ (réseaux d'éducation prioritaire) à Tourcoing, aborde les problématiques de la gestion en classe du comportement de certains élèves à besoins éducatifs particuliers, menée dans le cadre de l'équipe éducative auto[...]
Article : texte imprimé
Thibaut Kuehn, Auteur
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Formateur à l'Inspé ( Institut national supérieur du professorat et de l'éducation) dans l'académie de Lille, l'auteur de cet article analyse des séances en éducation physique et sportive en vue de faire progresser les enseignants débutants dans[...]
Article : texte imprimé
Sarah Pochon, Auteur
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L'auteur, maîtresse de conférences en Staps (sciences et techniques des activités physiques et sportives), analyse l'expérience comparée de deux professeures d'éducation physique et sportive (EPS), l'une néo-enseignante titulaire sur zone de rem[...]
Article : texte imprimé
Marie Gabriel, Auteur
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Qu'est-ce qu'être autonome en classe ? Pour répondre à cette question, liée aux problématiques de gestion de classe et de mise au travail, l'auteure distingue trois formes d'autonomie à développer chez l'élève, comme autant de formes d'engagemen[...]
Article : texte imprimé
Sophie Defour, Personne interviewée ;
Alexandra Rayzal, Intervieweur
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Sophie Defour, professeure certifiée de lettres modernes, décrit sa pratique innovante, adoptée depuis 2014, qu'elle nomme la classe "évolutive" : réflexive, inversée, coopérative, flexible. Son objectif est d'amener les élèves à développer des [...]
Article : texte imprimé
Thomas Martel, Auteur ;
Benoît Rommelaere, Auteur
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Les auteurs de cet article, l'un professeur de sciences économiques et sociales et l'autre chef d'établissement, partage le compte-rendu d'une enquête menée auprès de cinquante personnels entre 23 et 60 ans, de toute la France et issus de tous t[...]
Article : texte imprimé
Baptiste Hebben, Auteur
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Comment un enseignant peut-il dépasser sa peur de ne pas réussir à gérer sa classe et évoluer sa pratique ?
L'auteur, professeur de mathématiques en collège, en éducation prioritaire et formateur, présente une échelle personnelle de réactions gr[...]
Article : texte imprimé
Emmanuel Bernet, Auteur ;
Jérôme Saint-Amand, Auteur ;
Noémie Desaulniers, Auteur ;
Emmanuel Jean, Auteur
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Afin de définir le concept de gestion de classe, les auteurs, enseignants et chercheurs, identifient trois dimensions émergentes dans le domaine des sciences de l'éducation : croyance, pédagogie et discipline. Dans le contexte de l'apprentissage[...]
Article : texte imprimé
Roch Chouinard, Auteur
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L'auteur partage une étude menée à partir de la théorie de Wilford Alexander Weber, selon laquelle le profil de gestion de classe d'un enseignant ou d'une enseignante dépend de l'importance que certaines représentations occupent dans sa pratique[...]
Article : texte imprimé
Baptiste Hebben, Auteur ;
Alexandra Rayzal, Auteur
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Les auteurs de ce dossier abordent la question de la gestion de classe par sa définition, une réflexion collective et enfin la proposition de témoignages et d'expériences.
Article : texte imprimé
Baptiste Hebben, Auteur ;
Alexandra Rayzal, Auteur
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Les coordonnateurs de ce dossier présentent la manière dont a été traité le sujet de la gestion de classe. En collaboration avec des enseignants, chercheurs, ils définissent l'expression "gestion de classe" et identifient les difficultés que les[...]
Article : texte imprimé
L'auteure de cet article questionne le sens du mot "gérer". Est-ce un verbe approprié pour l'enseignant concepteur de situations d'apprentissages ? Elle souligne l'importance d'un accueil signifiant : quelles seraient les pistes pour élaborer un[...]
Article : texte imprimé
L'auteur de cet article réflexif propose une description et une analyse du sujet la "gestion de classe" à partir des données de la recherche. Il questionne la l'évolution sémantique de cette expression et souligne la double préoccupation de l'en[...]
Article : texte imprimé
Lorène Mathé, Auteur
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L'auteure, enseignante, partage ses expériences et impressions en lycée français de l'étranger, et plus particulièrement ses pratiques et réflexions sur la gestion de classe. Elle souligne l'importance d'observer la culture mise en place en clas[...]
Exemplaires (1)
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| 240623 | CAHIERS PEDAGO | Revues - journaux | Périodiques - Casiers Archives - Elèves | Disponible |